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AI常看(kàn)書(shū)櫃裡(lǐ)面的所有圖書(shū)都(dōu)經過嚴格的系統計(jì)算、統計(jì)出來(lái)的，以AI閱讀(dú)學習風(fēng)向标展播系統爲基礎，實時統計(jì)、分(fēn)析、整理(lǐ)當前所有學員(yuán)在AI閱覽桌上的學習情況，看(kàn)了哪些内容、閱讀(dú)時長、深入研究時長、查找内容等實時閱讀(dú)情況，同時将所有内容統計(jì)歸類整理(lǐ)，形成實時的閱讀(dú)學習風(fēng)向标報告，以此報告爲基礎，統計(jì)出常看(kàn)圖書(shū)，然後由管理(lǐ)人(rén)員(yuán)擺放(fàng)在常看(kàn)書(shū)櫃中，每隔15天更新一次。
AI常看(kàn)書(shū)櫃裡(lǐ)面的所有圖書(shū)都(dōu)經過嚴格的系統計(jì)算、統計(jì)出來(lái)的，以AI閱讀(dú)學習風(fēng)向标展播系統爲基礎，實時統計(jì)、分(fēn)析、整理(lǐ)當前所有學員(yuán)在AI閱覽桌上的學習情況，看(kàn)了哪些内容、閱讀(dú)時長、深入研究時長、查找内容等實時閱讀(dú)情況，同時将所有内容統計(jì)歸類整理(lǐ)，形成實時的閱讀(dú)學習風(fēng)向标報告，以此報告爲基礎，統計(jì)出常看(kàn)圖書(shū)，然後由管理(lǐ)人(rén)員(yuán)擺放(fàng)在常看(kàn)書(shū)櫃中，每隔15天更新一次。
AI常看(kàn)書(shū)櫃裡(lǐ)面的所有圖書(shū)都(dōu)經過嚴格的系統計(jì)算、統計(jì)出來(lái)的，以AI閱讀(dú)學習風(fēng)向标展播系統爲基礎，實時統計(jì)、分(fēn)析、整理(lǐ)當前所有學員(yuán)在AI閱覽桌上的學習情況，看(kàn)了哪些内容、閱讀(dú)時長、深入研究時長、查找内容等實時閱讀(dú)情況，同時将所有内容統計(jì)歸類整理(lǐ)，形成實時的閱讀(dú)學習風(fēng)向标報告，以此報告爲基礎，統計(jì)出常看(kàn)圖書(shū)，然後由管理(lǐ)人(rén)員(yuán)擺放(fàng)在常看(kàn)書(shū)櫃中，每隔15天更新一次。
在圖書(shū)館内的牆面上挂上AI交互智慧屏，通過跳(tiào)馬燈的形式展示相(xiàng)關的油畫(huà)、校(xiào)史資料、活動展播或人(rén)物資料，給參觀者一種視覺上的沖擊，使人(rén)更容易進入一種沉浸式欣賞場景。當讀(dú)者站(zhàn)在AI交互智慧屏前時，會有攝像頭對其進行人(rén)臉識别，AI交互智慧屏上将會呈現眼前讀(dú)者在圖書(shū)館内的閱讀(dú)軌迹以及爲讀(dú)者推薦相(xiàng)關圖書(shū)、報紙、期刊、數據庫條目，讓讀(dú)者獲取到更多的知識服務。AI交互閱讀(dú)智慧屏可(kě)以放(fàng)置于學生(shēng)宿舍、食堂或教室走廊等人(rén)流處，随走随薦随學、校(xiào)史展播、活動展播、藝術(shù)作(zuò)品展播、營造沉浸式閱讀(dú)場景，讓學員(yuán)随時随地感受智慧圖書(shū)館文化場景，走出圖書(shū)館服務于全校(xiào)師(shī)生(shēng)。
在圖書(shū)館内的牆面上挂上AI交互智慧屏，通過跳(tiào)馬燈的形式展示相(xiàng)關的油畫(huà)、校(xiào)史資料、活動展播或人(rén)物資料，給參觀者一種視覺上的沖擊，使人(rén)更容易進入一種沉浸式欣賞場景。當讀(dú)者站(zhàn)在AI交互智慧屏前時，會有攝像頭對其進行人(rén)臉識别，AI交互智慧屏上将會呈現眼前讀(dú)者在圖書(shū)館内的閱讀(dú)軌迹以及爲讀(dú)者推薦相(xiàng)關圖書(shū)、報紙、期刊、數據庫條目，讓讀(dú)者獲取到更多的知識服務。AI交互閱讀(dú)智慧屏可(kě)以放(fàng)置于學生(shēng)宿舍、食堂或教室走廊等人(rén)流處，随走随薦随學、校(xiào)史展播、活動展播、藝術(shù)作(zuò)品展播、營造沉浸式閱讀(dú)場景，讓學員(yuán)随時随地感受智慧圖書(shū)館文化場景，走出圖書(shū)館服務于全校(xiào)師(shī)生(shēng)。
在圖書(shū)館内的牆面上挂上AI交互智慧屏，通過跳(tiào)馬燈的形式展示相(xiàng)關的油畫(huà)、校(xiào)史資料、活動展播或人(rén)物資料，給參觀者一種視覺上的沖擊，使人(rén)更容易進入一種沉浸式欣賞場景。當讀(dú)者站(zhàn)在AI交互智慧屏前時，會有攝像頭對其進行人(rén)臉識别，AI交互智慧屏上将會呈現眼前讀(dú)者在圖書(shū)館内的閱讀(dú)軌迹以及爲讀(dú)者推薦相(xiàng)關圖書(shū)、報紙、期刊、數據庫條目，讓讀(dú)者獲取到更多的知識服務。AI交互閱讀(dú)智慧屏可(kě)以放(fàng)置于學生(shēng)宿舍、食堂或教室走廊等人(rén)流處，随走随薦随學、校(xiào)史展播、活動展播、藝術(shù)作(zuò)品展播、營造沉浸式閱讀(dú)場景，讓學員(yuán)随時随地感受智慧圖書(shū)館文化場景，走出圖書(shū)館服務于全校(xiào)師(shī)生(shēng)。
AI人(rén)工(gōng)智能閱覽桌系統，可(kě)以将普通閱覽室和電子閱覽室合二爲一；還(hái)具備了智能學習閱讀(dú)功能，高度集成一體(tǐ)化，将學者、學習閱讀(dú)、場景資源合三爲一；基于強大(dà)的場景館藏和後台知識數據庫，以AI人(rén)工(gōng)智能閱覽桌爲終端，爲學習閱讀(dú)的讀(dú)者提供智能化的學習服務，極大(dà)的提高學習閱讀(dú)效率、開闊讀(dú)者的視野，将場景裡(lǐ)面的紙質圖書(shū)資源、數字資源充分(fēn)利用到極限。
AI人(rén)工(gōng)智能閱覽桌系統，可(kě)以将普通閱覽室和電子閱覽室合二爲一；還(hái)具備了智能學習閱讀(dú)功能，高度集成一體(tǐ)化，将學者、學習閱讀(dú)、場景資源合三爲一；基于強大(dà)的場景館藏和後台知識數據庫，以AI人(rén)工(gōng)智能閱覽桌爲終端，爲學習閱讀(dú)的讀(dú)者提供智能化的學習服務，極大(dà)的提高學習閱讀(dú)效率、開闊讀(dú)者的視野，将場景裡(lǐ)面的紙質圖書(shū)資源、數字資源充分(fēn)利用到極限。
AI人(rén)工(gōng)智能閱覽桌系統，可(kě)以将普通閱覽室和電子閱覽室合二爲一；還(hái)具備了智能學習閱讀(dú)功能，高度集成一體(tǐ)化，将學者、學習閱讀(dú)、場景資源合三爲一；基于強大(dà)的場景館藏和後台知識數據庫，以AI人(rén)工(gōng)智能閱覽桌爲終端，爲學習閱讀(dú)的讀(dú)者提供智能化的學習服務，極大(dà)的提高學習閱讀(dú)效率、開闊讀(dú)者的視野，将場景裡(lǐ)面的紙質圖書(shū)資源、數字資源充分(fēn)利用到極限。
AI人(rén)工(gōng)智能閱覽桌系統，可(kě)以将普通閱覽室和電子閱覽室合二爲一；還(hái)具備了智能學習閱讀(dú)功能，高度集成一體(tǐ)化，将學者、學習閱讀(dú)、場景資源合三爲一；基于強大(dà)的場景館藏和後台知識數據庫，以AI人(rén)工(gōng)智能閱覽桌爲終端，爲學習閱讀(dú)的讀(dú)者提供智能化的學習服務，極大(dà)的提高學習閱讀(dú)效率、開闊讀(dú)者的視野，将場景裡(lǐ)面的紙質圖書(shū)資源、數字資源充分(fēn)利用到極限。
AI新上架書(shū)櫃兩側都(dōu)配置有觸摸顯示屏，運行《AI新上架書(shū)圖書(shū)知識點查閱系統》，用于查看(kàn)書(shū)櫃中每本圖書(shū)的上架來(lái)源數據，包括：被閱讀(dú)圖書(shū)、檢索出對應的新書(shū)、新書(shū)知識點的點擊次數和閱讀(dú)時長，書(shū)籍的上架時間等數據，方便讀(dú)者更加了解此書(shū)的上架必要性，更加全面的了解此書(shū)中重點突出的知識點，更加有利于閱讀(dú)學習此書(shū)。該同時支持讀(dú)者登記自(zì)己希望增加的新書(shū)信息，由圖書(shū)館管理(lǐ)人(rén)員(yuán)負責審核購(gòu)買。方便采購(gòu)高頻學員(yuán)真正需要的熱(rè)門(mén)書(shū)籍。 同時集成聯動1000本電子圖書(shū)、100種期刊、20種報紙及具有圖書(shū)檢索、公告、視頻、熱(rè)門(mén)書(shū)推薦、推薦知識點查閱、學員(yuán)個性化學習、随走随薦随學等功能。 AI新上架書(shū)系統和AI常看(kàn)書(shū)系統存在一種輸入、輸出關系，AI人(rén)工(gōng)智能閱覽系統統計(jì)出讀(dú)者的常看(kàn)圖書(shū)，通過AI人(rén)工(gōng)智能檢索系統在各家紙書(shū)供應商的最新書(shū)目、圖書(shū)内容中檢索出對應的知識點内容，再通過讀(dú)者對點擊相(xiàng)關文章(zhāng)的熱(rè)度，分(fēn)析出哪些新書(shū)上的知識點比較多，而且是讀(dú)者所需要的，從(cóng)而爲圖書(shū)館提供一個購(gòu)買新書(shū)的決策圖書(shū)目錄，圖書(shū)館依據此書(shū)目進行購(gòu)買，然後上架在該書(shū)櫃中。
AI新上架書(shū)櫃兩側都(dōu)配置有觸摸顯示屏，運行《AI新上架書(shū)圖書(shū)知識點查閱系統》，用于查看(kàn)書(shū)櫃中每本圖書(shū)的上架來(lái)源數據，包括：被閱讀(dú)圖書(shū)、檢索出對應的新書(shū)、新書(shū)知識點的點擊次數和閱讀(dú)時長，書(shū)籍的上架時間等數據，方便讀(dú)者更加了解此書(shū)的上架必要性，更加全面的了解此書(shū)中重點突出的知識點，更加有利于閱讀(dú)學習此書(shū)。該同時支持讀(dú)者登記自(zì)己希望增加的新書(shū)信息，由圖書(shū)館管理(lǐ)人(rén)員(yuán)負責審核購(gòu)買。方便采購(gòu)高頻學員(yuán)真正需要的熱(rè)門(mén)書(shū)籍。 同時集成聯動1000本電子圖書(shū)、100種期刊、20種報紙及具有圖書(shū)檢索、公告、視頻、熱(rè)門(mén)書(shū)推薦、推薦知識點查閱、學員(yuán)個性化學習、随走随薦随學等功能。 AI新上架書(shū)系統和AI常看(kàn)書(shū)系統存在一種輸入、輸出關系，AI人(rén)工(gōng)智能閱覽系統統計(jì)出讀(dú)者的常看(kàn)圖書(shū)，通過AI人(rén)工(gōng)智能檢索系統在各家紙書(shū)供應商的最新書(shū)目、圖書(shū)内容中檢索出對應的知識點内容，再通過讀(dú)者對點擊相(xiàng)關文章(zhāng)的熱(rè)度，分(fēn)析出哪些新書(shū)上的知識點比較多，而且是讀(dú)者所需要的，從(cóng)而爲圖書(shū)館提供一個購(gòu)買新書(shū)的決策圖書(shū)目錄，圖書(shū)館依據此書(shū)目進行購(gòu)買，然後上架在該書(shū)櫃中。
AI閱讀(dú)學習風(fēng)向标展播系統一般用于放(fàng)置在圖書(shū)館大(dà)廳，或者AI閱覽室大(dà)廳，用于實時統計(jì)、分(fēn)析、整理(lǐ)當前所有讀(dú)者在AI閱覽桌上的學習情況，看(kàn)了哪些内容、閱讀(dú)時長、深入研究時長、查找内容等實時閱讀(dú)情況，同時将所有内容實時統計(jì)、分(fēn)析、歸類整理(lǐ)，形成實時的閱讀(dú)學習風(fēng)向标報告在大(dà)屏上進行展播，讓讀(dú)者和管理(lǐ)員(yuán)及時掌握圖書(shū)館的閱讀(dú)情況和學習風(fēng)向标。 同時集成100種報紙、200種期刊、2000本圖書(shū)、碎片化紙質圖書(shū)數據庫和藝術(shù)圖片庫。
AI閱讀(dú)學習風(fēng)向标展播系統一般用于放(fàng)置在圖書(shū)館大(dà)廳，或者AI閱覽室大(dà)廳，用于實時統計(jì)、分(fēn)析、整理(lǐ)當前所有讀(dú)者在AI閱覽桌上的學習情況，看(kàn)了哪些内容、閱讀(dú)時長、深入研究時長、查找内容等實時閱讀(dú)情況，同時将所有内容實時統計(jì)、分(fēn)析、歸類整理(lǐ)，形成實時的閱讀(dú)學習風(fēng)向标報告在大(dà)屏上進行展播，讓讀(dú)者和管理(lǐ)員(yuán)及時掌握圖書(shū)館的閱讀(dú)情況和學習風(fēng)向标。 同時集成100種報紙、200種期刊、2000本圖書(shū)、碎片化紙質圖書(shū)數據庫和藝術(shù)圖片庫。
AI閱讀(dú)學習風(fēng)向标展播系統一般用于放(fàng)置在圖書(shū)館大(dà)廳，或者AI閱覽室大(dà)廳，用于實時統計(jì)、分(fēn)析、整理(lǐ)當前所有讀(dú)者在AI閱覽桌上的學習情況，看(kàn)了哪些内容、閱讀(dú)時長、深入研究時長、查找内容等實時閱讀(dú)情況，同時将所有内容實時統計(jì)、分(fēn)析、歸類整理(lǐ)，形成實時的閱讀(dú)學習風(fēng)向标報告在大(dà)屏上進行展播，讓讀(dú)者和管理(lǐ)員(yuán)及時掌握圖書(shū)館的閱讀(dú)情況和學習風(fēng)向标。 同時集成100種報紙、200種期刊、2000本圖書(shū)、碎片化紙質圖書(shū)數據庫和藝術(shù)圖片庫。
AI閱讀(dú)研討(tǎo)空間系統主要是解決閱讀(dú)過程中碰到的難題與問(wèn)題，每一個閱讀(dú)者自(zì)身(shēn)都(dōu)具有不同的專長，而且每個人(rén)的知識文化是多元化的；當不同領域、不同文化的人(rén)聚集到一起的時候，在學習探討(tǎo)的過程中，一起分(fēn)享各自(zì)碰到的難題與問(wèn)題，不斷學習、不斷攻克，集合所有人(rén)的力量一起出謀劃策、共同進步。解學習難題、攻課題難關、是讀(dú)者學習社交的寶地，并提升到館率。 AI閱讀(dú)研討(tǎo)空間以六人(rén)坐(zuò)或八人(rén)坐(zuò)爲标準，棱形座位或者長條形樣式，以六個方向六片屏或八片屏爲主，每個座位對應一片觸摸顯示屏，每個觸摸顯示屏運行一套《AI閱讀(dú)研討(tǎo)空間管理(lǐ)系統》，每個屏幕上一半顯示的自(zì)己的難題，另一半顯示的是大(dà)家的難題和目前討(tǎo)論到的流程位置。
AI閱讀(dú)研討(tǎo)空間系統主要是解決閱讀(dú)過程中碰到的難題與問(wèn)題，每一個閱讀(dú)者自(zì)身(shēn)都(dōu)具有不同的專長，而且每個人(rén)的知識文化是多元化的；當不同領域、不同文化的人(rén)聚集到一起的時候，在學習探討(tǎo)的過程中，一起分(fēn)享各自(zì)碰到的難題與問(wèn)題，不斷學習、不斷攻克，集合所有人(rén)的力量一起出謀劃策、共同進步。解學習難題、攻課題難關、是讀(dú)者學習社交的寶地，并提升到館率。 AI閱讀(dú)研討(tǎo)空間以六人(rén)坐(zuò)或八人(rén)坐(zuò)爲标準，棱形座位或者長條形樣式，以六個方向六片屏或八片屏爲主，每個座位對應一片觸摸顯示屏，每個觸摸顯示屏運行一套《AI閱讀(dú)研討(tǎo)空間管理(lǐ)系統》，每個屏幕上一半顯示的自(zì)己的難題，另一半顯示的是大(dà)家的難題和目前討(tǎo)論到的流程位置。
AI閱讀(dú)研討(tǎo)空間系統主要是解決閱讀(dú)過程中碰到的難題與問(wèn)題，每一個閱讀(dú)者自(zì)身(shēn)都(dōu)具有不同的專長，而且每個人(rén)的知識文化是多元化的；當不同領域、不同文化的人(rén)聚集到一起的時候，在學習探討(tǎo)的過程中，一起分(fēn)享各自(zì)碰到的難題與問(wèn)題，不斷學習、不斷攻克，集合所有人(rén)的力量一起出謀劃策、共同進步。解學習難題、攻課題難關、是讀(dú)者學習社交的寶地，并提升到館率。 AI閱讀(dú)研討(tǎo)空間以六人(rén)坐(zuò)或八人(rén)坐(zuò)爲标準，棱形座位或者長條形樣式，以六個方向六片屏或八片屏爲主，每個座位對應一片觸摸顯示屏，每個觸摸顯示屏運行一套《AI閱讀(dú)研討(tǎo)空間管理(lǐ)系統》，每個屏幕上一半顯示的自(zì)己的難題，另一半顯示的是大(dà)家的難題和目前討(tǎo)論到的流程位置。
AI常看(kàn)書(shū)櫃裡(lǐ)面的所有圖書(shū)都(dōu)經過嚴格的系統計(jì)算、統計(jì)出來(lái)的，以AI閱讀(dú)學習風(fēng)向标展播系統爲基礎，實時統計(jì)、分(fēn)析、整理(lǐ)當前所有學員(yuán)在AI閱覽桌上的學習情況，看(kàn)了哪些内容、閱讀(dú)時長、深入研究時長、查找内容等實時閱讀(dú)情況，同時将所有内容統計(jì)歸類整理(lǐ)，形成實時的閱讀(dú)學習風(fēng)向标報告，以此報告爲基礎，統計(jì)出常看(kàn)圖書(shū)，然後由管理(lǐ)人(rén)員(yuán)擺放(fàng)在常看(kàn)書(shū)櫃中，每隔15天更新一次。
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